浅谈怎样设计小学数学练习题
范海小学 张红霞
作业应是一种生活，是一种活动，应着眼于学生发展。那么，作为新课标下的数学练习设计，应如现它的效果，突出现实性、发展性和活动性呢？近年来的教育教学实践，我总结出了以下几点，会帮助你更合理的设计课堂练习。
增添“趣味性”练习，吸引学生的注意力。让每一个学生从上课第一分钟到最后一分钟都中注意力，这虽然是一件非常困难的事情，但是不能集中注意力又怎么向四十分钟要效率呢？解决这一矛盾，提高课堂效率，就非常有必要设计娱乐性”练习。俗话说“兴趣是最好的老师”，是推动学生学习的强大动力。这就要求教师在设计，从练习素材的选取到呈现，从练习活动的安排到组织，都应从学生感兴趣的实物、实情、实手，创设生动有趣的情景，激发学生的兴趣。如计算后，常会做一些枯燥、重复的练习使学生的得到巩固，但是这样的练习会让学生的积极性折扣。根据小学低段学生的年龄特点，我常设计一些“送信”、“帮小动物找家”、“接力赛”等趣味习。同样的计算习题，放在不同的情境下，效果所不同。学生在这样一个有趣味性的氛围下学习兴趣提高了，做题速度快了，巩固性也强如我在教学完一年级下册“两位数加两位数白加法”新授后，设计了“魔法苹果”这一“趣味习。老师出示三张写有算式的大苹果卡片，先计算再比较每个卡上的两个算式，谁发现了不同。