最新小学生必背古诗词
1．咏鹅（唐）骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。这是骆宾王在7岁时写的一首诗。这首千古流传的诗歌，没有什么深刻的思想内涵和哲理，而是以清新欢快的语言，抓住鹅的突出特征来进行描写，写得自然、真切、传神。
2．江南（汉）乐府江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。这是一首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。在汉乐府民歌中具有独特的风味。诗中没有一字是写人的，但是我们又仿佛如闻其声，如见其人，如临其境，感受到了一股生机勃勃的青春与活力，领略到了采莲人内心的欢乐和青年男女之间的欢愉和甜蜜。这就是这首民歌不朽的魅力所在。
3．画（唐）王维远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。这是一首画作欣赏诗，从诗中的描述来看，画中的山、水、花、鸟都是典型的中国画题材，而且是一幅画得逼真、传神的作品。作者通过文字的描述，把一幅本是静止的画变成了一幅美丽的风景卷轴展现出来：苍翠的山、流动的水、绽放的花、欢鸣的鸟，一派鲜活的景象，把读者引入了无限的遐想之中。
4．悯农（其二）（唐）李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这首诗一开头就描绘在烈日当空的正午，农民依然在田里劳作，那一滴滴的汗珠，洒在灼热的土地上。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，不是空洞的说教，不是无病的呻吟；它近似蕴意深远的格言，但又不仅以它的说服力取胜，而且还由于在这一深沉的慨叹之中，凝聚了诗人无限的愤懑和真挚的同情。
5．古朗月行（节选）（唐）李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。[来源:学科网ZXXK]白兔捣药成，问言与谁餐。《古朗月行》是乐府古题，诗人用浪漫主义手法，借助丰富的想象和神话传说，表现出儿童时期对月亮的幼稚而美好的认识。
6．风（唐）李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。这是一首描写风的小诗，它是从动态上对风的一种诠释和理解。这首诗能让人看到风的力量。如果把诗题盖住，这首诗就是一则谜语，这是此诗的一大妙处。风是无形的，风又是实在的，我们看不到风，却能感受到风。秋风能扫尽落叶，春风能催开鲜花，风能激起千层浪，风能吹得万竹斜。看不见、摸不着、闻不到的“风”在作者笔下，变得形象生动，读后仿佛满纸是飒飒的风声，似乎手可以捧、鼻可以闻、耳可以听。
7．春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。这首诗描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。
8．赠汪伦（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白游泾县桃花潭时，常在村民汪伦家做客。临走时，汪伦来送行，于是李白写这首诗留别。诗中表达了李白对朋友汪伦的深情厚谊。
9．静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。这首诗写在寂静的月夜思念家乡的感受。
10．寻隐者不遇（唐）贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。诗人专程走访一位隐士，未遇，就记下了在走访过程中的对话场面。
11．池上（唐）白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有动作描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。
12．小池（宋）杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 这首诗描写了一个泉眼、一道细流、一池树阴、几片小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
13．画鸡（明）唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。这是一首题画诗，描绘了雄鸡优美、高洁的形象，赞颂了雄鸡轻易不鸣、鸣则动人的品格，也表现了诗人的精神面貌和思想情怀。诗人表达含蓄又不失些许豪放之情，借助诗中的雪白大公鸡表达了自己渴望成为时代先驱者的远大志向。
14．梅花（宋）王安石白玉堂前一树梅，为谁零落为谁开。唯有春风最相惜，一年一度一归来。诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，但得不到支持，其孤独心态和艰难处境与梅花自然有共通的地方。
15．小儿垂钓（唐）胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 这是一首以儿童生活为题材的诗作，描写一个稚气未脱的小儿在水边学钓的情景，形神兼备，意趣盎然。此诗没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。